2022年以来，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》、《研究生教育学科专业目录(2022年)》等一系列文件，无一不表明：“戏剧”被正式纳入义务教育课程体系，到研究生教育阶段，“戏剧”成为一级学科。由此可见，戏剧学科建设和人才培养的重要性已经开始得到认可和支持，从政策层面也逐步凸显和强调。
戏剧纳入义务教育课程体系
2022年4月21日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。明确了义务教育阶段培养目标，内容涵盖了16个课程，在优化课程设置中进行了艺术课程设置改革。
其中一至七年级以音乐、美术为主线外，融入了戏剧、影视、舞蹈等内容，八至九年级分项选择开设。坚持“以美育人”，重视实践体验，着重培养学生的艺术素养和审美能力，为学生提供最适合他们的艺术课程。
《新课标》把戏剧纳入义务教育阶段更显戏剧重要性，同时可以看出艺术已不再只是兴趣课，而是学生的一门必修课。其中戏剧作为最好的艺术载体，更可以让核心素养真正落实到位，将美育贯穿始终。
戏剧成为一级学科
2022年9月13日，国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》。作为贯彻落实国家对高等教育做出战略部署的重要文件，在统筹一级学科和专业学位类别设置方面迈出了重要步伐，对于戏剧的发展建设意义重大。
“戏剧与影视”作为独立专业学位类别的设置，以及“戏剧与影视(历史、理论和评论研究)”并入“艺术学”的具体设置，充分体现出国家当前对高层次专业型人才培养的注重，希望以高度对位这一培养需求导向的学科专业体系建设内在规律遵循，更好地激发本学科所培养的人才始终面向国家、面向社会、面向顶尖行业化所需的重要支撑作用;也对置身其中的具体学科专业体系建设提出了要求。
作为置身于教育风潮的一份子，戏剧更需紧紧抓住此时良好的政策环境，紧紧抓住这个战略机遇期，抓紧加快研究政策导向下的戏剧发展方向与高层次人才培养目标、方式与途径，为社会、行业所需的戏剧教师队伍建设作出更多贡献。
艺术教育的重要性不断凸显
在2022年9月15日的第十二场“教育这十年”“1+1”系列新闻发布会上，教育部公布：已明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值，将高考加分项目最大幅度缩减，但唯独艺术类没有被削减，也再次证明了国家对艺术教育的重视程度越来越高。
“教育这十年”“1+1”系列发布会⑫
不同于其他艺术类教育，戏剧是社会所需的、真正的、回归了教育本质的艺术教育，完美契合了新时代教育发展需求，它因材施教，提倡个性发展，为学生的想象力、创造力提供成长空间，促进了孩子德智体美多元化发展，提高综合能力与内在思想，让学生可以顺应发展，成长为社会所需的新时代多元化人才。
